５年生が算数の多角形の学習内容に基づき，プログラミングの出前授業を受けました。
Ｔシャツのカメを四角形で動かすプログラミングを作成します。
　カメが動くと，うれしくて見せ合いもしていました。
　記号や数字を組み合わせていくと，三角形も多角形もプログラミングすると思うように動きます。

　自分の意図する一連の活動を実現するために，一つひとつの記号等を組み合わせて，論理的に考える力を養っていきます。

　プログラムを入れていく前に，三角形だと角度は何度？多角形だと何度？と，知識も必要になることも実感していたようです。