本日、全国学力・学習状況調査を実施しています。

すべての問題にじっくりと取り組み、自分の学びの成果を出してほしいです。結果は後日の返却ですが、自分の学びを理解する材料にして、今後の学びに役立ててほしいです。

体育の授業です。

この時は集団行動やラジオ体操の練習を、グループで行っていました。しっかりと全員で協力して取り組む姿が見られました。常に協力を忘れず、最後までやりぬきましょう。

数学の授業です。

この時は、２乗などが入った計算をしていました。一つずつ積み重ねていって理解ができることが広がります。最初は難しいと思うことも、練習を重ねることでできるようになることもあるので、初めから「決めつけ」せずに、学びに向き合ってほしいです。

国語の授業です。

この時は、物語文を題材に学んでいました。今までに学んできて身についていることをベースに学んで、さらに学びを深めてほしいです。今までの学びに不安がある人は、この機会に振り返りをしっかりと行いましょう。

社会の授業です。

この時は歴史を学んでいました。かつては年号を覚えたり、人物や事件の名前を覚えたりすることが中心の記憶科目という捉えもありました。しかし、ただの知識理解ではなく生きて使える知識にするために学びも変わってきています。地理や歴史、公民といった分野は、それぞれに絡み合っています。そのあたりの「なるほど」が分かってくると、楽しいのかと思います。

社会の授業です。

この時は、明治時代のことをグループで学びあっていました。今の世界の情勢もそうですが、遠い場所にある国が関係してくるのは、どうしてなんだろうという疑問を持つことで、歴史的な経緯や地理的な関係性なども分かってくるのかと思います。おおきな見方でとらえつつ、これからの社会に活かせる力を磨いてほしいです。

数学の授業です。

こちらも乗法と除法について学んでいました。数学は繰り返しの練習と、理屈の理解の両方が大事ではないでしょうか。訳も分からず計算ばかりしていても、「なぜ、そうなるのか」が理解できていないと、少し趣向を変えた問題には対応できなくなります。そういった意味では、書いてあることを理解する力も大事ですね。どちらも鍛えていきましょう。

技術の授業です。

プログラミングを学ぶことについて、説明がありました。皆さんが普段使っている（であろう）スマートフォンなども、プログラムがあってこそ動くものです。プログラミングができるかできないかも大事ですが、どういう仕組みなのかを知ることは、物事の見方を広げたり深めたりするうえでとても大事かと思います。そういった見方も、学びながら深めてほしいです。

理科の授業です。

この時は、天体について学んでいました。宇宙の謎は、まだまだたくさんありますが、少しずつ解き明かされていますよね。不思議だな、と思うところから学びは始まります。たくさんのことに興味関心を持って、「なんでかな」を突き詰めていきたいですね。

数学の授業です。

この時は、乗法や除法について学んでいました。数字や文字、係数などが入ってくると、見ただけで「いやだ」となってしまうかもしれませんが、一つずつ丁寧に取り組んでいけば、ある程度は理解できます。初めから「無理」ではなく、まずは向き合っていきましょう。