教材文「未来につなぐ工芸品」を用いて、筆者の主張がより強い段落を探すことで、筆者の伝えたいことを捉える活動に取り組みました。授業の中では、本文から根拠をもって大切な段落を探そうとする、子どもたちの姿がありました。
討議会では、全体の場での発表をどうすれば活性化するかという話の時に、職員もペアで話し合い、子どもの立場になって考えることができました。最後に、教育センターの山戸指導主事から、子どもの主体性を引き出すためにも、「学びのコンパス」の視点を活用することの意義を教えていただきました。今後の授業にいかしていきたいと思います。