算数の授業で、ながぐつ型の面積を求めました。分けて考える方法を考えました。次に切って移動させる方法を考えました。うまく長方形にできたとき、「あ〜それがあったか〜」と納得の表情でした。さらに、ドラえもんも新たな方法を提案してくれました。式を見た子どもたちは、えーーーっなんでそんな式に？と驚き考えました。そのドラえもんの考え方を解説してくれた時には、ほかの子どもたちも深い納得感を感じていました。