ブロックをどのように置くと、「３」多いことがパッと見て分かるようになるかな。友だちとぐちゃぐちゃから、考え進め、表現を洗練させています。教えてもらおうと、待っている子どもたち。でも、先生はやり方を教えません。子どもたちから、発想が出るまで、首を長くして待っています。教えてもらうから自分で発想することへ、算数は自分で整理したり表現したりすることを大切にしています。