１組は算数で、□を使った計算の学習に取り組んでいました。問題文をよく読んで、何を□にするのかを考えて立式していきました。

２組は理科で、音の性質の学習に取り組んでいました。配付された実験キッドに名前を書きながらこれからの学習に興味がわいているようでした。

３組は算数で、□を使った計算の答え合わせをしていました。問題文の何を□とするのか、その□を求めるにはどうするのかを確認しました。

【上から、１組・２組・３組】