６年生の算数「比例と反比例」の学習です。テレビは問題場面を表していますが，通常あるべきものがありませんね。それは，数です。算数の問題には，通常数が用いられるので，この場合も，「１分間で１０ｃｍ，２分間で２０ｃｍ，５分間で１００ｃｍ・・・」といったふうに書いてあることが多いですよね。しかし，数にばかり気をとられて，正しく問題場面が捉えられていないということもよくあります。
　この学習では，まず，絵で問題場面を正しく捉え，「時間と水の深さの関係について考える」という課題を見出します。
　次に，一人一人が解決の見通しを立て，ノートに書きます。それを共有すると，「２つの量の関係を表にする」という活動が見えてきました。
　そこで，この学習のめあては，「表をかいて関係を調べよう」ということになりました。そして，一人一人がノートに表をかくのですが・・・未だに具体的な数は示されません。先生が，「ここには何が入る？」と聞くと，子どもたちからは「時間と水の深さ」と答えます。さらに，先生は「単位は？」と聞きます。子どもたちからは，「分とｍ」という意見が。それに対して，「その水そうやったら，何ｍも入らへんから，ｃｍの方がいい。」という意見が出ました。
　無事単位も想定でき，完全に問題場面が共有できたところで，ようやく先生から具体的数値が提示されました。この学習は，「２量の関係を捉えること」が目標ですから，数よりもまず，問題場面を的確に捉えることが大切です。このように，算数なのに，数を示さないことも学びを深める工夫ですね。