６年生の後ろの黒板で見つけました。クラスの子どもたちの工夫されたノートのコピーを貼っています。ノートは板書を写すためのものではありません。自分の思考の流れがわかるように，足跡を残すのです。後で見直せば，自分の気づきや発見，それと比較した友だちの考えなどがわかることが大切です。
　しかし，思考の流れがわかる構造化されたノートづくりには，訓練が必要です。そこで，友だちのノートから，良いノートとはどんなノートなのかをクラスで共有しているのです。鳳小では，思考の足跡を残すノート指導に取り組んでいます。