「偶数と奇数，倍数と約数」の学習をした５年生。

今日は，学習したことを生かして

どうして新幹線の座席が通路をはさんで

２人がけの座席と，３人がけの座席の

並びになっているのか考えていました。

こどもたちから，さまざまな考えが出たあとで

一人の児童から「ユニバーサルデザインにも関係があるかも…」

というつぶやきがありました。

５年生は，総合的な学習の時間に，ユニバーサルデザインについて学習しています。

算数の時間は，急きょ総合の時間に変わり，

新幹線の座席がなぜユニバーサルデザインと言えるのか，話し合っていました。

「今は算数の時間だから，それはまた今度」ではなく，

一人の児童のつぶやきから広がった，すてきな時間でした。