４ケタの数字の大きさを比べていました。
先生にやり方を教えてもらって、そのまま問題に取り組むのではなく、まずは自分で考え、
それから自分の考えを交流していました。

自分の考えを近くの子と交流したり、前に出て全体に発表したり、他の友だちの発表した考えを受けて、新たに自分の考えをまとめたりする中で、これが正しいというやり方を見つけていきました。

友だちの考えをよく聞き、認め合っていてとてもよい雰囲気で授業が進んでいました。