４年生の算数では，小数の仕組みについて学習しました。0.001という小数が，どれだけの大きさなのか，図などを使って調べました。ものすごく小さいことが分かった子どもたちは，「もっと小さな小数もありそう」と興味深々。0.0000000・・・と，どこまでも続きそうな小数のおそるべき世界に，驚いたようです。

デジタル教材でロボットの腕の動きを視聴した後、自分たちの腕はどうのようにして曲がるのか予想しました。
筋肉が伸び縮みするという考えと筋肉が骨に押されるという２つの考え方がでてきました。さて実際はどうなのでしょうか。

縄跳びを練習するグループと鉄棒で前回りなどを練習するグループに分かれて活動しています。縄跳びでは二重跳びに挑戦しました。

４年生の理科では，空気や水を閉じ込めたときの様子について学習しました。今日は空気鉄砲に水を満たして飛ばしたところ，結果が「飛んだ」と「飛ばなかった」の２通りに分かれました。それぞれの水の入れ方を図で説明してもらったところ，２つの飛ばし方には「違い」があることを発見したようです。

リーフレットづくりに取り組んでいます。
まず初めに誰に読んでもらいたいか考え、続いて伝える内容を話し合って決めました。

今日は「ネットいじめ防止授業」を実施しました。

インターネット上での言葉のやり取りで気を付けなければいけないこと，個人情報を流すことの怖さ，おうちの人と使い方のルールを決めることなど，たくさんのことを教えていただきました。

スマートフォンやインターネットは，便利なものですが「かしこく」使うことが大切なのですね。

ブドウ狩りの絵もいよいよ大詰めを迎えています。

少しずつ色を変えながら、ほんものに近づける塗り方を目指して頑張っています。

すごく集中できていましたね。

ぶどうの一粒一粒色を少しずつ変えています。おいしそうなぶどうだと思います。

ぶどうの色もそれぞれです。あのときに自分が実際に感じた色で表現しています。

４年生の図工の学習です。校外学習で行ったぶどうがりの様子をかいています。

国語の「だれもが関わり合えるように」の学習の発展として，手話についての出前授業をしてもらいました。

まずは耳の不自由な人が生活の中でどんなことが困っているのかを教えてもらいました。落とし物をして，拾ってくれた人が声をかけてくれても気づけない。電車が事故などで遅延したり，運休したりしても情報が聞こえない。他にもたくさん不便に思われていることがわかりました。

次に手話を教えてもらいながら，「好きな色はなに？」「嫌いな食べ物は何？」と会話をしてみました。
手話がきちんとわからなくても，身振りや手振り，筆談など，いろいろな方法でコミュニケーションが取れることがわかりました。

自分の思いをいろいろな相手に伝えられるのは，とてもうれしいことですね。

棒を押しているときに，空気が押し縮められている様子をわかりやすく図にできました。

空気って不思議だなぁ　おもしろいなぁと感じた人がたくさんいたみたいです。

今日のワークシートです。

つつの中で空気がどのようになっているのか，目には見えないのでイメージ図を描いてみました。

それぞれ表現の仕方が違って，とってもおもしろいです。

今日は教頭先生の特別授業でした。

空気でっぽうをつかって，つつの中の空気がどうなっているのか実験をしながら予想しています。

「前の玉と後ろの玉との距離を変えたら，飛ぶ時の音も変わってるよ！」
「玉を４個使ったら，白い煙みたいなのが出てる！」
「後ろの玉しか押してないのに，前の玉が勝手に動いてる！」
いろいろな発見ができたようです。

ネイティブスピーカーのグレゴリー先生が授業に来てくださいました。

今日は自分のおすすめのテレビ番組を英語で説明しました。

グレゴリー先生にきちんと伝えられるように頑張って練習してきました。

先生は，「とっても上手な説明で，発音もきれいで感動しました！」と英語でコメントをくださいましたよ。