品種改良を，おいしい「味」はもちろん，「育てやすさ」「見た目のよさ」など，多くの視点で考えることができました。今日の学習で，大テーマの「おいしくする工夫」に近づけたという手ごたえをもつことができています。

調べたことを発表します。新しい品種をつくるための施設があること，開発には何年もかかることもわかりました。

調べたことをグループで交流しています。こういうことも当たり前にできるようになっています。

ノートには「お米が『進化』している」「（新しい品種のために）『利用された』」など，読み取った人の解釈が加えられています。ただ書き写しているだけではありません。

教科書や資料集を読みながら，考えています。こういう資料を使いこなせるようになってください。

そこで，「はえぬき」ができた背景を調べることにしました。隣どうしの間では，自然に意見交換ができていました。

１９９０年まで作られていた「ササニシキ」が２０００年になると「はえぬき」にがらっと変わっています。「はえぬきがおいしいから？」「病気に強いから？」などの疑問がわいてきました。

資料を読み取って気づいたこと，思ったことを発表します。

配られた資料を真剣に読み取っています。教室がしーんとして，いい感じの緊張感に満ちていました。

山形県で作られている米について，資料をもとに考えます。

今回はおいしい米を作る工夫をさぐります。まず，米袋にも書かれている，米の種類（銘柄）を調べてみました。

パーフェクト賞のクラスは３クラスでした。７月の５クラスより減ってしまいましたが、
２連覇のクラスもありました。
次回は１０月２４日の予定です。毎日持ってくるようにしましょう。

　計算で大きさをくらべるという考えです。一つの四角形を測って，たて×よこ，この場合1×２で２としています。これを続けて，それぞれの陣の広さを比べるということでした。さいごは，小さな四角形を１と考えて，それぞれの数を数えたら，くらべられるということに気づくことができました。

　昨日の算数「面積」のつづきです。陣取りゲームをして，どうやってくらべる？という問題でした。１．切って四角形にする。２．まわりの長さをはかる。３．計算する（かけ算）です。自分が考える方法でやってみよう，ということでした。
　写真は，切って四角形になるようにつなげて，くらべようとしているところです。

今日の給食は，ごはん，牛乳，みそ汁，セルフかやくごはん，さわらの風味焼でした。