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8:05〜8:20の間に,学校に着くようにしましょう。健康観察カードに「体温」「体調」を記録し,保護者の「サイン(押印)」をして持たせてください。 熱中症予防のため,水筒も忘れないように持たせてください。

教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●お子さまが濃厚接触者に特定された時や、PCR検査を受ける時には、速やかに学校園に連絡してください
[市HP]学校園における新型コロナウイルス感染症拡大防止にご協力ください

●差別・偏見の防止に向けて
[市HP]新型コロナウイルス感染症に関する差別・偏見の防止に向けて【文部科学大臣からのメッセージ】

●教育委員会から学習支援にかかるリンク集を配信しています
[リンク]堺市学習支援ページ

●堺市の支援などの取組について
[市HP]堺市コロナウイルス関連特設ページ

6年・社会「国際連合と日本の役割」

「紛争,環境,人権,感染症」など,世界で起こっている様々な問題について,インターネットや教科書・資料集で調べている様子です。自分が使いたい資料や写真を,タブレットに保存する学習も兼ねていました。

6年・算数「まとめの学習」

算数では,6年間のまとめの学習をしています。今日は,単位の関係や単位量についての練習問題に取り組みました。自分の苦手を見つけて,克服していきましょう。

6年・体育「とび箱」

閉脚とびの練習をしている様子です。こわがらずに踏み切り,しっかり手をついて,跳び越すことができたかな。

6年・タブレットの設定

 自分用のタブレットを,初めて使ってみました。初期設定として,自分のパスワードを入れたりする作業があります。
 今月中に全児童が家庭に持ち帰る期間を設けていますので,家庭でもマニュアルに沿い,お子様と一緒に起動確認等をしてください。ご面倒ですが,よろしくお願いします。

6年・国語「筆者の考えの比較」

学習してきた二つの説明文を比較し,自分の経験と照らし合わせながら考えたことを作文します。筆者の考えを比較しながら,社会と生き方について考え,話し合うことが目標です。

6年・家庭科「共に生きる生活」

みんなが平和に生活していくためにはどうしたらいいのか,家庭科の立場から考える学習です。「物や時間の使い方,エネルギーの使い方,資源を生かす活動,地域社会でのルールやマナー」を考え実行しながら生活していくと,うまくいきそうです。

6年・国語「メディアと人間社会」

「これからの社会におけるメディアとのつき合い方」について書いた各自の考えを,グループ内で回覧して交流し,批評カードに書いている様子です。友達の考えを受け入れて評価し,その評価を読んで新たな考えを構築する学習です。

6年・算数「マテマランドを探検しよう」

歴史エリア「地球の周りの長さを測った男」「和算・油分け」の学習をしました。昔から,算数の考え方が生活の中でどのように役立ってきたか,学んだり考えたりします。

6年・外国語「小学校の思い出」

学校行事を現した英単語で,ビンゴゲームをしました。楽しみながら英語を学べるといいですね。

6年・外国語「小学校の思い出」

小学校の思い出を,聞いたり答えたりする学習です。写真は,ビデオを見ながらリスニングをしている様子です。聞き取れる単語を拾って発表していました。「ラン メロスって何?」「走れメロスだよ」「それは何?」という会話をしていました。

6年・国語「仮名の由来」

平仮名と片仮名は,万葉仮名から変化した文字です。万葉仮名は,中国から伝わった漢字を,日本語の読みに当てはめた当て字です。そんな仮名の歴史を学習していました。

6年生 国語

 6年生の国語では,「メディアと人間社会」という単元で,文章を読んで展開の仕方や表現の工夫,筆者の考えを読み取りました。

6年・国語「お気に入りの詩を朗読して紹介しよう」

これまで学習した詩や,自分が知っている詩の中で,お気に入りの詩を朗読して紹介する学習です。今日は,個人練習をした後,列ごとに練習の発表をしてアドバイスをもらいました。次は,クラスを4つに分けて,発表会をします。

5年・算数「図形の面積」

24mのひもで囲んだ,様々な形の花だんの面積を比べる方法を考えました。正方形や長方形は計算できますが,その他の形は工夫して計算しなければなりません。平行四辺形や三角形の面積の学習につながっていきます。

6年生 特別活動

 6年生は特別活動で3学期の目標を考えました。相手の気持ちを考える。発表の回数を増やす。自分で判断して行動する。など多くの意見が出ました。
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