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8:05〜8:20の間に,学校に着くようにしましょう。健康観察カードに「体温」「体調」を記録し,保護者の「サイン(押印)」をして持たせてください。 熱中症予防のため,水筒も忘れないように持たせてください。

教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●お子さまが濃厚接触者に特定された時や、PCR検査を受ける時には、速やかに学校園に連絡してください
[市HP]学校園における新型コロナウイルス感染症拡大防止にご協力ください

●差別・偏見の防止に向けて
[市HP]新型コロナウイルス感染症に関する差別・偏見の防止に向けて【文部科学大臣からのメッセージ】

●教育委員会から学習支援にかかるリンク集を配信しています
[リンク]堺市学習支援ページ

●堺市の支援などの取組について
[市HP]堺市コロナウイルス関連特設ページ

4年・図工「ハロウィンのかざりをつくろう」

切り絵や折り紙を台紙に張り,ハロウィンの壁飾りをつくっている様子です。「こんなのつくったよ」と,友だちと情報交換をしながら活動していました。

4年・国語「伝統工芸のよさを伝えよう」

「博多おり」の文章を「初め・中・終わり」に分け,内容を整理して箇条書きにする学習です。キーワードを上手に使って,まとめることができたでしょうか。

10/28 4の2・研究授業 討議会(初任者研)

道徳の研究授業後,振り返り・討議会を行いました。板書や授業の導入における工夫,その他気づいたことを,他校の初任者とも交流しながら,研修を深めることができました。

10/28 4の2・道徳(初任者研究授業)

他校の初任者も来校して,初任者グループ研修を行いました。
道徳の学習で,おやつを買っておつりが50円多かった時にどうするのかを考えました。良心との葛藤そして損得について,友だちと意見や考えを活発に交流していました。正直に生活することの良さを感じ取れたことでしょう。

4の5・特別活動「10月がんばったね会」(2年次研修)

学級会を開き,「10月がんばったね会」の内容を話し合いました。「自分の考えを,理由をつけて積極的に発表する」ことが目標です。友だちの考えも認め合いながら,みんなで協力して立派な話し合い活動になっていました。

4年・国語「慣用句」

辞書で慣用句の意味を調べ,その言葉を使って文を作る学習をしていました。まずは,「心がおどる」です。意味に合わせた文を,作ることができたでしょうか。

4年・図工「スプーンにうつった自分」

絵が完成してきました。強調している部分が人によって異なり,じっと見ていると楽しくなってきます。

4年・学級会「声のかけ方」

4年生の残り半分をもっとハッピーなクラスにするために,自分も相手もすっきりする声のかけ方について話し合いをしました。ふざけた言い方や命令のような言い方でなく,優しく「〜しよう」と言ったり,言ったあとにニコッとするなど,前向きな意見がたくさん出ていました。

4年・社会「大阪府のようす」

大阪府の主要な交通,港,商業地区などを調べて,白地図に書き込んでいます。子ども達は,「お店がたくさんあるところは?」という質問に,「難波」はすぐに思いつきますが,「梅田」は出てきません。「梅田」はどんなところでしょうか?

4年・社会「大阪府のようす」

大阪府について,詳しく調べます。地形や土地利用の様子などを,白地図に書き込んでいきます。

4年・算数「面積」

縦5km,横3kmの長方形の形をした町の面積の求め方を考えました。写真は,kmをmに直して平方mを求めようとしているところです。1平方mの正方形が,ものすごくたくさんあることがわかり,驚いていました。

4年・社会「大和川のつけかえ」

江戸時代の大和川のつけかえ工事について学習しています。「何のために,どんな工事をしたのか。どんな苦労があったのか。工事の結果,どうなったのか。」など,学習していきます。

4年・図工「お話の絵」

国語で学習した物語から,印象に残った場面の絵を描いています。ごんぎつねを選んだ子が多いようです。

4年・国語「世界にほこる和紙」

「世界にほこる和紙」に出てくる言葉を使った,クロスワードをしていました。ヒントをみて,上手に言葉を探すことができたでしょうか。教科書と辞書をみながら,奮闘していました。

4年・算数「面積」

周りの長さが12cmになる長方形を探して,縦・横の長さや面積との関係を考える学習をしていました。どんな決まりを見つけることができたでしょうか。
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