ハヤシライス，美味しかったです。

　自分用のタブレットを，初めて使ってみました。初期設定として，自分のパスワードを入れたりする作業があります。
　今月中に全児童が家庭に持ち帰る期間を設けていますので，家庭でもマニュアルに沿い，お子様と一緒に起動確認等をしてください。ご面倒ですが，よろしくお願いします。

1組でも，食品ロスについて考えました。「食品ロスをどう考えるか，削減できるとどんないいことがあるのか，自分にできることは，家族でできることは」など，意見を交流していました。持続可能な社会をつくるため，できることから始めましょう。

「少数÷整数」の計算のしかたを考えました。図や数直線など，いろいろな考えが出てきました。自分の考えを説明したり，友達の考えを理解したりするのが学習のポイントです。

昔と今の堺の写真を比べ，たくさんの気づきを見つけました。これから，詳しく学習していきます。

様子や気持ちが表れるような詩をつくっています。すてきな詩ができたかな。

追い出したい鬼の顔を描きました。色鉛筆で描いた下書きを見ながら，クレパスで力強く色を塗りました。鬼が出て行ってくれますように。

豚の炒め煮をご飯にのせると，和風の豚丼のようになり美味しかったです。

学習してきた二つの説明文を比較し，自分の経験と照らし合わせながら考えたことを作文します。筆者の考えを比較しながら，社会と生き方について考え，話し合うことが目標です。

買い物をしたらもらえる，ポイントについて考えました。消費者にとってはお得になることは分かりますが，お店にとってはどんな利点があるのでしょうか。

百人一首の短歌を，硬筆習字で書きました。そして，いくつかの短歌の中から，自分が気に入った一首を半紙に書きました。書いて味わう学習です。
次回は，小筆を使い，毛筆で書いて作品にします。

ダッシュ，長縄，ラダー，ボール運動のコーナーを順番に回る，サーキット運動をしている様子です。密にならないよう，気を付けながら運動しています。

詩は短い言葉で，様子や気持ちを表します。今日は，教科書の詩をよんで，どんな様子や気持ちがかかれているのか考えました。

大きな数を，10ずつのまとまりで数えたり，100より大きな数を，100の位の部屋，10の位の部屋，1の位の部屋に分けて表す学習です。上手に数えたり，分けたりすることができるかな。

みんなが平和に生活していくためにはどうしたらいいのか，家庭科の立場から考える学習です。「物や時間の使い方，エネルギーの使い方，資源を生かす活動，地域社会でのルールやマナー」を考え実行しながら生活していくと，うまくいきそうです。