図工の学習で自分の名前を使った作品に取り組んでいます。
　自分の名前のローマ字を画用紙いっぱいに広げ，隙間に色あざやかなグラデーションを表現しています。

ヘボン式ローマ字を学習しました。
身の回りのどんなところで使われているのか，探してみて下さい。

集中して漢字練習をしています。
繰り返し使ったり書いたりすることで，定着することを期待します。

一週間のスタートです。
暑い中，集中して頑張っています。

　勾玉作りもいよいよ完成する子どもたちがでてきました。
一生懸命磨き，つやつやになった勾玉をながめていました。
　完成し次第持って帰ってもらいますので，触って，見て，ほめてあげてほしいと思います。

　水墨画が終わり，次は勾玉作りに入りました。自分が好きな形の勾玉を石に写し，やすり紙で削っていきました。大まかな形が出来上がってきました。

意味調べをして，「言葉ポケット」に記入しています。
イラストや例文など，表現も工夫しています，

　社会で学習した自治体の政治のはたらきから，今度は堺市の取り組みをコンピュータールームで調べました。

大きく育った枝豆を収穫しました。
家庭科での学習も思い出しながら調理して，美味しく食べて下さいね。

　６年生の図工では水墨画にチャレンジしています。
　あじさいの花びらを１枚１枚よく見て墨で描いています。

　算数では点対称・線対称な図形の特徴を学び，作図する学習に入りました。それぞれの図形の特徴を活用し丁寧に作図していました。

　6年生になって初めての家庭科の授業がありました。
　最初に自分の1日の生活の仕方を振り返り，学習に取り組んでいきました。

　今日から「帰り道」という物語文の学習に入りました。
　登場人物の視点の違いに着目して読み進めていきます。

　算数では「分数のかけ算，わり算」の学習に入りました。
　休校期間中にお家で頑張った学習がつながり，どんどん問題を解くことができました。

月曜日に配布させていただいた学習課題プリントについて間違いがございました。大変申し訳ございませんでした。以下の通り訂正させていただきます。

来週分（5月18日〜22日）の表紙
【誤】　漢字一日に４つ進む【漢ド・ドリルノート】（「宇」〜「頂」まで）
　↓
【正】　漢字一日に２つか３つ進む【漢ド・ドリルノート】（「宇」〜「厳」まで）

6年児童には，分散登校日に訂正版プリントを配布させていただきます。
ご迷惑をおかけしますが，よろしくお願いします。