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重点目標 「チーム家原寺 感動と成長を実感できる『魅力ある元気な』学校」〜総合的な学力の向上、豊かな心と健やかな体の育成、「つながる・ひろがる」教育の推進〜

教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●お子さまが濃厚接触者に特定された時や、PCR検査を受ける時には、速やかに学校園に連絡してください
[市HP]学校園における新型コロナウイルス感染症拡大防止にご協力ください

●差別・偏見の防止に向けて
[市HP]新型コロナウイルス感染症に関する差別・偏見の防止に向けて【文部科学大臣からのメッセージ】

●教育委員会から学習支援にかかるリンク集を配信しています
[リンク]堺市学習支援ページ

●堺市の支援などの取組について
[市HP]堺市コロナウイルス関連特設ページ

6年生

 1組は国語科,各自で作った俳句や短歌をみんなで見て「いいなあ」と思った作品を投票しています。誰のどんな作品が選ばれたか,楽しみですね。
 2組は外国語科,アルファベットのKとLの大文字・小文字を練習しています。
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5年生

 1組は理科,返却されたテストの解説を担当の先生がしています。
 2組は総合的な学習,国語科で学んだまとめ方を活用し,社会科で学習した日本の農業・畜産業・水産業などの中でグループごとにテーマを決めて,壁新聞を作りました。その発表会の様子です。
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3年 校外学習2

 後半は2組が見学にいきました。
 3年生の皆さん,雨の中の移動大変だったと思いますが,しっかり見学できましたか?
 ご協力いただいた,イオンフードスタイル津久野店の店長さんをはじめ店員のみなさま,ありがとうございました。
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3年 校外学習1

 午前中イオンフードスタイル津久野店に校外学習に行きました。
 前半は1組で,お店の中や裏側(バックルーム)を見せていただきました。
 店長さんなどの話を聞いたり,質問したりして,興味津々で見学していました。
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10月8日 キャップハンディ体験・総合 4年3

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体験している様子です。

10月8日 キャップハンディ体験・総合 4年2

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体験している様子です。

10月8日 キャップハンディ体験・総合 4年1

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堺市社会福祉協議会の方に来て頂いて、
キャップハンディ体験をしました。

目や耳などが不自由な状態を経験することで
普段とは違う困りごとや難しさに気付きました。
その上で、自分たちはこれからどんなことが
できるかを考える良い時間になりました。

10月8日 キャップハンディ体験・総合 4年0

 児童のキャップハンディ体験の前に,お手伝いをしていただく保護者の方々と大学生達が社会福祉協議会の方々に補助の仕方を聞いたり,実際に体験したりしました。
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3年生

 1組は道徳,「目の前は青空」という教科書教材で,友達と助け合うことについてみんなで考えています。
 2組は書写,毛筆で「日」の文字の折れの部分を練習しています。
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校内研究授業

 5校時に5年1組で校内研究授業を行いました。
 国語科の「固有種が教えてくれること」という説明文で,「資料を用いることの効果を考えよう」のめあてで学習しました。子どもたちは各自で自分なりの考えをもち,それを交流することでさらに深める事ができていました。
 子どもたちの下校後に,授業も参観していただいた他小学校の国語科指導のコア・ティーチャーである先生にご参加いただき,協議会を行い,有意義な研修になりました。
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2年生

 1・2組ともに算数科,1組は6×2のかけ算をブロックを使って計算し確認しています。
 2組もかけ算の文章題。このクラスでも自分の考えた解き方をペア交流しています。
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1年生

 1組は算数科,「計算の仕方を考えよう」というめあてで,くり上がりのあるたし算の答えの求め方を近くの子どもとペアで説明しあっています。
 「自分の考えをまとめ,相手にきちんと伝える」ことが,言語能力の育成の基礎になると考えています。
 2組は音楽科,先生のピアノ伴奏で校歌を各グループごとに人数を減らして歌っています。
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二測定

 今日から身長と体重の二測定が始まり,今日は4年生と6年生です。
 育ち盛りの子どもたちです。きっとずいぶん大きくなっているでしょうね。
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6年生

 1組は外国語科,アルファベットの「I」と「J」の大文字・小文字の練習をしています。
 2組は図画工作か,「プッシュステンド」という教材を使って,カッターナイフでセロハンのような色のついた粘着紙を貼り付けて,カラフルな絵や模様をつくっています。
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5年生

 1組は家庭科,専科の先生とサポーターさんの指導で,ナップザックづくりをしています。「まち針やしつけをしよう」というめあてで,みんな真剣な表情で針に糸を通し縫っています。
 2組は理科,「花から実へ」の単元で,花のつくりと花粉のはたらきについての学習です。ユリの花をグループごとに用意し,おしべ,めしべ,がくなど花のつくりについて調べています。
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