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重点目標 「チーム家原寺 感動と成長を実感できる『魅力ある元気な』学校」〜総合的な学力の向上、豊かな心と健やかな体の育成、「つながる・ひろがる」教育の推進〜

教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●差別・偏見の防止に向けて
[市HP]新型コロナウイルス感染症に関する差別・偏見の防止に向けて【文部科学大臣からのメッセージ】

●教育委員会から学習支援にかかるリンク集を配信しています
[リンク]堺市学習支援ページ

●堺市の支援などの取組について
[市HP]堺市コロナウイルス関連特設ページ

6年生

 1組は理科「植物と空気」の単元で,気孔から取り入れられるのが,どんな気体で全体のどれだけの割合なのかについて考えています。
 2組は外国科,「夏休みにしたことをNSさにゃ外国語担当の先生に伝えよう」というめあてで,みんなの前で順に英語で発表しています。
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5年生

 1組は音楽科,「ミッキーマウスマーチ」のリコーダー奏をするため,みんなで楽譜を確認しています。
 2組は理科,「花と実のつくり」の単元で,運動場奥に咲いているヘチマの花のつぼみを観察しています。
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4年生

 1組は国語科の漢字のテストをしています。
 2組は理科,「閉じ込めた空気の性質」という単元で,水鉄砲のキットを使い,空気の勢いで玉をとばす活動をしています。
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昼休みの運動場

 これまでは暑さが厳しく運動場での外遊びはできませんでしたが,今日は気温も低く曇り空だったので,昼休みに子どもたちは運動場でドッジボールなどをして,楽しそうに遊んでいました。
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9月10日 四角形・算数 4年

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四角や三角にくり抜かれたカードを組み合わせて、
出来た形から台形や平行四辺形について考えました。
出来上がった形がいろいろな仲間に分けられることや
それぞれの特徴を知り、興味津々の様子でした。

9月10日 漢字の学習・国語 4年

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新出漢字の学習をしています。
2学期からは、順番に先生になって前に出て書き順などの
手本を示すようになりました。
先生になる子どもは黒板に丁寧に文字を書き、調べてきた
熟語やその意味を説明します。
聞いている他の子どもたちも真剣です。
一文字ずつ共に学んでいきたいと思います。

3年生

 1・2組ともに国語科,1組は「ポスターを読もう」という単元で,教科書に載っている2つのポスターを比べ,それぞれの違いとよさについて,グループごとに意見を出し合っています。
 2組は担任の指導のもと,教育実習生が実際に子どもたちに授業をしているところです。これから少しずつ指導場面を増やし,どんどん経験を積み重ねていってほしいと思います。
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2年生

 1組は国語科,「ことばで道案内」という単元で,プリントの上半分にある地図の中から1か所選び,そこへの行き方をわかりやすく説明する文章を考えています。
 2組は生活科,2年生は来週の月・火曜日にクラスごとに町探検に行く予定です。そこで,行きたいところがさらにないか,みんなで考え出し合っています。
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1年生

 1組は国語科,明日,グループごとの音読発表会をするのに向け,グループ内での分担をし,グループごとに音読練習をしています。
 2組は体育科,体育館の床にしるし(ケンステップ)をいくつかおき,それを片足で跳んでいく運動をしています。このような身体の動きが,跳び箱やハードルを跳ぶ動きにつながります。
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2年生から1年生へおすすめの本

 1年生の教室前ろうかに,上のようなテーマでの掲示物が飾られています。
 2年生一人ひとりが,1年生に自分のおすすめの本について,お話のあらましと自分の好きなところをまとめ紹介したものです。
 このような取り組みが1つのきっかけとなって,1年生がより本に親しんでくれるようになれば嬉しいですね。
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9月 委員会活動3

 図書委員会は,本の紹介などの今後の取り組みについて,
 飼育委員会は,うさぎ小屋の掃除を,
 美化委員会は,2学期の活動目標とそれに向けた役割分担などについて考えています。
 8委員会ともに,とても熱心に話し合いや活動に取り組んでくれています。
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9月 委員会活動2

 体育委員会は,これから行う体育教室の取り組みについて,体育館と教室の2グループに分かれて考えています。
 児童会は,あいさつ運動について考えています。
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9月 委員会活動1

 今年度2回目の委員会活動の様子です。
 給食委員会は,これまでの反省点と改善点について話し合っています。
 放送委員会は,曜日ごとの役割分担を決めています。
 保健委員会は,健康について啓発するイラスト・標語作りをしています。
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6年生

 1組は体育科,体育館でソフトバレーボールを使って,オーバーハンドパスとアンダーハンドパスの練習に取り組んでいました。
 2組は社会科,「長篠の戦い」について,3人の武将について触れながら,意見を発表しノートをまとめていました。
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5年生

 1組は社会科,これからの食料生産の単元で「国内の食料のよさを知ってもらうために,どのようなとりくみをしているのだろう。」というノートのまとめに取り組んでいました。
 2組は家庭科,もうすぐミシン使うので,その前に「身の回りの布製品を見つめ,縫い目や縫い方の特徴を見つけよう」というめあてで,学習に取り組んでいました。
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