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重点目標 「チーム家原寺 感動と成長を実感できる『魅力ある元気な』学校」〜総合的な学力の向上、豊かな心と健やかな体の育成、「つながる・ひろがる」教育の推進〜

新規センターメッセージ教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●堺市立学校園の6月1日からの再開及び夏季休業期間等の短縮について 
[市HP]堺市立学校園の再開(6月1日〜)及び夏季休業期間等の短縮について(5月25日情報更新)

●教育委員会から授業動画を配信しています
[リンク]堺市学習支援ページ(動画 J:COM放送分含む)

●堺市の支援などの取組について
[市HP]堺市コロナウイルス関連特設ページ

◆全員喫食制の中学校給食の実施に向け、皆さまのご意見を募集しています(7月15日まで)
[市HP]堺市中学校給食実施方針(案)に対するご意見を募集します

授業風景 5年生

1組は理科。「植物の発芽と成長」の単元を教室で学習しています。
2組は外国語科。新しく来られたNS(ネイティブスピーカー)と外国語担当の先生による授業で、先生からの質問もほとんど英語で行われています。NSさんの英語での質問に「プリントに絵を描いて答える」という学習をしているところです。
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授業風景 6年生

2クラス3分割による算数科の少人数授業。文字を使って考える問題に取り組んでいます。
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授業風景 3年生

1組は算数科。「九九に答えのない問題をわり算でとこう」というめあてで、文章題のとき方を何人かの児童が自分の考えをホワイトボードに書き、全体交流をしています。
2組は図画工作科。「絵の具を使ってクラスの旗をつくろう」というめあてで、青い絵の具でグラデーションの練習をしています。
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授業風景 2年生

1組は国語科のテスト直しを担任の先生に見てもらっているところ。
2組は図画工作科。「カッターナイフを使って紙にまどをひらこう」という制作の学習で、事前に大型テレビでカッターナイフの使い方を確認しています。
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授業風景 1年生

1組は算数科。「おはなしをつくりましょう」というめあてで、「右(上)から〜番目」という数字の使い方を学習しています。
2組は体育館での体育の学習。全身を大きく使った運動をしているところです。
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授業風景 4年生

2クラス3分割の算数科の少人数指導。「いろいろなわり算のひっ算を考えよう」というめあてでの学習で、ホワイトボードを活用した全体交流も取り入れています。
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授業風景 5年生

1組は国語科。「きいて、きいて、きいてみよう」という単元です。「きいてみたい課題をあげ、話題をしぼろう」というめあてで、友達を一人選び、その友達についての質問を考え、具体的に聞く順番や項目をしぼっていくという学習です。
2組は家庭科室での家庭科。「家庭で使う用具を知り考えよう」というめあてで、家庭科室にある調理用具で家にあるものとの相違について調べています。
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授業風景 6年生

1組は国語科。「教科書の漢字の広場のページにある熟語を使って文を作ろう」というめあてで、各自で考え発表、発表しています。
2組は音楽科。音楽室での授業。自席に座ったまま、「つばさをください」のCDを聴きながら小さな声で合唱しています。
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6月16日 4年生 へちまの観察

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学習園にへちまの観察に行きました。
へちまよりも育ってしまった雑草を
一生懸命抜いてから観察しました。
予想よりも早い成長に驚いていました。

15分休憩の運動場

一人ひとり個別に遊ぶことを基本に、運動場で遊んでいます。竹馬や一輪車などが、かなり人気です。
熱中症に気を付けて、楽しくすごしてほしいです。
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授業目標 3年生

1組は国語科。「スピーチをするために文章を作ろう」というめあてで、まず文章を作るためのテーマについて考えています。
2組は算数科。「3こや0このときの計算を考えよう」というめあてで、文章題のとき方を児童が前で説明し、全体交流をしています。
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授業風景 2年生

1組は算数科。「ひきざんのひっさんをしよう」というめあてで、まとめまで学習したあとのふり返りを書いています。
2組は国語科。漢字スキルで「形」と「長」の漢字を学習しています。
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授業風景 1年生

1組は国語科。「はなのみち」という教科書のお話について、デジタル教科書の音読を大型テレビを見ながら聴いているところです。
2組は算数科。1から10までの順番を確認する学習をしています。
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給食開始

今日から給食も始まりました。今日のメニューは黒糖パン、牛乳、コンソメスープです。
給食調理員の皆さん、毎日、安心でおいしい給食をこれからもよろしくお願いします!
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授業風景 4年生

1組は理科。「天気がちがうと、1日の気温はどのようにちがうだろうか」というめあてで学習しています。
2組は国語科。「聞き取りメモのくふう」という単元で、「メモの取り方のくふうを見つけよう」というめあてで学習しています。
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