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7のつく日は,「7つのやくそくデー 」「早寝・早起きの習慣をつけよう!」「朝ごはんを毎日食べよう!」「家族との対話を大切にしよう!」「学校にもっていくものを前日にたしかめよう!」「宿題など自分から進んで勉強しよう!」「テレビやゲームの時間を決めよう!」「本を読む時間をつくろう!」 

教育委員会からのお知らせ(各学校園の最新記事はこの記事の下をご覧ください)

●差別・偏見の防止に向けて
[市HP]新型コロナウイルス感染症に関する差別・偏見の防止に向けて【文部科学大臣からのメッセージ】

●教育委員会から学習支援にかかるリンク集を配信しています
[リンク]堺市学習支援ページ

●堺市の支援などの取組について
[市HP]堺市コロナウイルス関連特設ページ

4月26日(金) 体育大会の練習

 いよいよ,体育大会の練習が始まりました。組体操の練習ですがまず6年生が見本を見せてくれて,その後,全体で取り組んでいきました。これから安全に気を付けて頑張っていきます。

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4月26日(金) 5・6年生遠足の説明会

 5・6年生の遠足会の説明会を行いました。初めに杉岡先生から説明があった後,6年生を中心にグループに分かれて,目標についてなどを話し合いました。
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4月26日(金) 算数 〜5年生

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いろいろな形(複合図形)の体積を求める学習をしました。体積の求め方を一人一人が考え,それぞれの考えをグループで確かめました。また,クラス全体でも,同じ考えや違う考えを確かめ整理しました。いろんな解き方の中で,どれが一番よいかも考えました。

4月25日(木) 6年 学活

 体育大会のスローガンも決まり,本日より横断幕を作成し始めました。スローガンは「自己ベストを目指し,心をひとつにして,笑顔があふれ思い出に残る体育大会」です。
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4月25日(木) 算数少人数〜6年生

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今日は,線対称の図形を描きました。最初に方眼紙の上で,次に,白紙上で,三角定規やコンパスを使って描きました。昨日学習したことをもとに,何を使うと描きやすいかも考えました。

4月24日(水) 算数〜5年生

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5年生の今日の算数は,1リットルと1立方センチメートルの関係について考えました。そして,自分の考えを友達と伝え合いました。色んな考えがでてきました。難しいけど,実際の大きさを確かめながら,今日の学習を深めていきました。

4月24日(水) 算数少人数〜6年生

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6年生では,今日から算数を少人数に分かれて学習を始めました。それぞれの単元に応じて習熟を深めるため,分かれて勉強します。全体で授業するよりたくさんのつぶやきや発表が出来ました。今は,対称な図形の線対称について勉強をしています。

4月23日(火) スポーツテスト〜6年生

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今日の1.2時間目はスポーツテストでした。体育館では,上体おこし・反復横跳び・立ち幅跳び,運動場では,50メートル走・ソフトボール投げの測定をしました。6年生が2つに分かれて,1・2年生の測定をお手伝いしました。

4月19日(金) 参観日〜5年生

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今日の5時間目は参観でした。5年生は算数の大きな体積について勉強しました。実際に,みんなで「1立方センチメートル」を組み立てて作り,その大きさを目で見たり中に入ったりして実感しました。また,自分の考えを持ち,自分の言葉で発表しました。参観頑張りました!

4月18日(木) 第一回目 トラヂタイム 〜6年生

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第一回目のトラヂタイムでは,縦割り班の顔合わせをした後,世界の挨拶で,一人ひとりが自己紹介をしました。6年生がリーダーとなり,低学年にも分かるように声掛けしながら,活動をしました。1,2年生も上手に自己紹介できました!

4月18日(木) 算数〜5年生

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算数では,体積の公式を自分たちで考えながら学びました。今日は,学んだことを活用して練習問題に挑戦しました。また,問題を解き,それを黒板に書き発表しました。体積の計算はばっちりです!

4月18日(木) 6年生 全国学力・学習状況調査

今日全国一斉に行われる,全国学力・学習状況調査に6年生が取り組んでいます。記述重視の問題に驚いているようですが,しっかり頑張っています。
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4月15日(月) 5年 算数

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今日から,ものの重さや水のかさなどを表す「体積」の勉強に入りました。既習の勉強をもとに,予想を立てて,体積比べを行いました。ペアで作業に取り組んだり,発表する人の周りにみんなが集まり,お友達の考えを共有したりしました。

4月15日(月) 6年 社会科

 今,6年の社会科では大昔のくらしの学習をしています。大昔の人々は,火をおこすのを道具を用いて人力で行っていました。その体験を火おこし道具を使ってしている様子です。道具からは,煙が出て焦げ臭いにおいがしていました。
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4月15日(月) 5年 社会の学習

今日から荒木先生が社会を教えてくれています。真剣に先生の話を聞いて,資料集をじっくりと見て考えています。
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