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7のつく日は,「7つのやくそくデー 」「早寝・早起きの習慣をつけよう!」「朝ごはんを毎日食べよう!」「家族との対話を大切にしよう!」「学校にもっていくものを前日にたしかめよう!」「宿題など自分から進んで勉強しよう!」「テレビやゲームの時間を決めよう!」「本を読む時間をつくろう!」 

5月7日(月) 1年 算数

 1年生は、数字の書き方や数の表す意味を学習しています。今日は「4」と「5」を習いました。書き順に気をつけながらノートに練習していました。書けた人は、先生に見てもらい赤ペンで丸を付けてもらいました。姿勢よく、集中して練習をしていました。
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5月7日(月) 6年 算数

 6年生の3時間目は、算数の時間でした。点対称な図形の性質を調べる授業でした。対応する辺や対応する頂点を比べながら気づいたことをノートに書きだしていました。
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5月7日(月) 5年 国語

 5年生の国語の授業の様子です。教科書の2つの新聞記事を比べて違いを考える学習でした。同じ金環日食を表した記事ですがよく見るといろいろな違いがあります。子どもたちは、机を寄せ合ってグループで相談をしていました。
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5月7日(月) 1年・2年 体育大会練習

 1年・2年が体育館で体育大会の団体演技のダンスの練習をしています。指導するのは2年生の山西先生です。練習するときも、お話を聞くときも子どもたちは緊張感を持って真剣な態度でした。
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5月7日(月) 4年 算数

 4年生の算数では、割算を学習しています。今日は3けた÷1けたの計算のやり方を考える学習でした。「たてる」「かける」「ひく」「おろす」の順序で割算の筆算をためしていました。
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5月7日(月) 3年 社会

 3年生は、社会科で自分たちの住む校区を調べようとしています。今日は、これから調べることについて「校区のお気に入りの場所」「知りたい建物」「校区の行事」などについて、近くの席の子ども同士で出し合って相談していました。この学習をきっかけに自分たちの暮らす街について深く知ってほしいと思います。
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5月7日(月) 朝礼 2

 朝礼では、体育大会の応援団の紹介と挨拶がありました。紅白それぞれの応援団長が力強い挨拶をしてくれました。応援団の練習は大変ですが、素晴らしい大会になるよう、応援で盛り上げてほしいと思います。
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5月7日(月) 朝礼

 今日の朝礼では、私からは、挨拶について先生からの呼びかけや指導がなくても、自然に当たり前に挨拶ができてこそ本当に挨拶ができたことになります。それをめざして頑張りましょうと話しました。続いて教育実習生を紹介しました。今日から4週間、主に5年で実習を行います。次に子ども会のポートボールチームの表彰を行いました。堺区のさくらカップという大会で優勝したことの表彰です。ポートボールチームは、今年も好調なようです。どんどん活躍してほしいと思います。
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5月7日(月) 朝の様子

 ゴールデンウィークの4連休明けの登校の様子です。昨夜からの雨のため、傘をさしての登校です。連休疲れと雨のせいか、このところ好調だった挨拶はいつもに比べて元気なく感じました。登校してきた1年生の男の子が、私に「もう蚊を見たよ」と教えてくれました。「刺されなかったの?」「うん」「よかったね もう夏みたいだね」こんな会話をしていたら、手の甲がかゆくなったので見ると蚊に刺されていました。1年生の子の言う通りでびっくりしました。
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5月2日(水) なかよし学級会

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 今日のなかよし学級会では,サイコロビンゴをしました。サイコロの目が1から6まで揃ったらビンゴになるゲームです。「5出て〜!」「また同じやぁ!」「やったー!」と楽しんでサイコロをふり,数字を揃えていきました。

5月2日(水) 3年 理科

 3年生の理科では「たねをまこう」という単元の学習をしています。先週,まいたホウセンカ、マリーゴールドを班で役割を決めて、水やりをしています。いつ芽が出るか楽しみです。
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5月2日(水) 6年 算数

 1時間目、6年生の算数の授業の様子です。6年生は「点対称」の図形の学習をしています。
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5月2日(水) 2年 算数

 2年生の算数の授業の様子です。今日は、2けた+2けたの計算の仕方を考える学習でした。初めての繰り上がりのある計算でした。まずは、自分のやり方で「27+18」のひっ算のやり方を考えました。
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5月2日(水) 1年 聴力検査の後で

 1時間目、1年生は保健室で聴力検査を行いました。検査を終えた子は、教室に戻って書き方プリントの色塗りを行います。プリントに描かれた花や家、太陽などに色鉛筆を使って真剣に色塗りをしていました。私を見つけるし、色塗りをしている部分の説明をいっぱいしてくれました。
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5月2日(水) 3・4年生 体育大会練習

 3年と4年の体育大会練習の様子です。昨日に続いて中学年の団体演技の「ソーラン」の練習でした。前で指導する成谷先生の動きを手本に、指先にまで神経を集中させて、気合の入った練習をしていました。
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